—培养学生好习惯—
兆丰学校
培养学生好习惯
我这样做.......
成功，是每个人都孜孜不倦追求的字眼，对于小学生来说，最大的成功便是养成良好的习惯，这是他们终身受益的食粮。
教育家叶圣陶老先生曾说：“教育就是要养成习惯。”本学期，“月养一习”是兆丰学校德育工作的重点。为了能进一步围绕年级习惯主题有效开展好习惯教育，帮助学生养成相应的好习惯，兆丰学校小学部结合班主任文化节，开展了“培养学生的好习惯，我这样做……”班主任主题沙龙活动。本次活动由薇薇班主任工作室领衔人潘晓薇老师主持。
活动中，九位老班主任分享了自己开学以来在培养学生习惯方面最有效的经验做法，令全体青年班主任深受启发。
潘晓薇和倪斌老师有效发挥了奖惩在习惯培养中的激励作用。潘老师发挥了小奖状的大作用，结合班级学期初制定的习惯养成奖惩条约，以小奖状为奖励方式，激发学生参与习惯培养的积极性，深受学生的欢迎。倪斌老师通过学生自主分组，采取小组积分的方式，利用学生之间相互督促，在形成良好习惯的同时，无形中也加深了组员之间的友谊，实现了学生集体荣誉感的形成。
张丽琴和陆美娟老师分享了10月份三年级阅读习惯主题教育的经验。两位老师通过不同的方式激励学生每天完成阅读打卡，并争取家长的配合督促，坚持对每天阅读的孩子进行表扬，一个月下来，学生养成了良好的阅读习惯，每个学生至少阅读了两本以上的课外书。
金伟香和高飞老师任教一年级。为了培养一年级孩子的自我管理能力，金老师在班级设立了38个小干部岗位，竞选上岗，颁发聘书。人人参与管理，人人也是被管理者。这样既减轻了老师的负担，也有效实现了学生良好习惯的养成。高飞老师为了培养学生做好课前准备的习惯，一方面花时间通过督促纠正学生的不良习惯，另一方面有效发挥了家长的督促引领作用，奖惩结合，如今，上课预备铃一响学生就很安静地在教室里等老师过来上课，实现了质的进步。
陈进华、唐琴和严建香老师则充分发挥值日班长的管理作用督促学生养成好习惯。陈老师坚持引导值日班长每天一反馈，集体每周一小评，每月一大评，评选习惯之星树立榜样示范作用。唐老师在值日班长督促评价的基础上，灵活运动各种各样的奖励措施，表扬卡、小玩意儿等让学生在习惯养成活动中乐此不疲，在不知不觉中养成好习惯，提升班级形象。严老师每周的星级小组评选成为了习惯培养的一大特色，用集体的力量带动个体的变化，成为了学生养成良好习惯的最大动力。
经验分享交流结束后，青年班主任还就自己开学以来在班级管理中出现的棘手问题——低年级调皮学生的习惯培养，问题学生的有效转化等向“师傅们”进行了现场提问。老班主任们结合自己的教育经验进行了现场答疑，他们灵活的家校沟通智慧，有效的奖励措施激励，合理的惩罚措施运用，让青年班主任豁然开朗，受益匪浅。
青年教师
现场提问
学生好习惯的养成不是一朝一夕的事情，在习惯培养的漫漫征途上，相信我们的班主任一定会用心相伴，不忘初心，创新方法，持之以恒，在学生的习惯教育路上做出自己最大的努力！
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