《绘说》第二个系列
——医院里的绘本
小美“看到别的小朋友吃药心里很羡慕”，可能是因为她对于“小药瓶，小胶囊，小药片儿”没有过失败的体验，因此她并不会有抗拒，相反，她的好奇会帮助她更多尝试。明一的体验和小美不同，他抗拒吃药，可能是因为有过失败的体验，也可能仅仅是因为对未知的害怕。明一并没有被告知"如果不吃药“的直接后果，但是一次次尴尬的经历，让他对“阿嚏先生”有了糟糕的体验。没有生病，当然不用吃药。小美的好奇心，是很多孩子的好奇心。不止是小药瓶，小胶囊，小药片儿，任何他们没有尝试过的，都是他们探索自我、探索世界的道具。他们会通过啃咬来辨别，通过触摸来辨别，他们会运用一切可以运用的视觉、听觉、触觉、嗅觉，味觉，得到“甜”或者“苦”，“冷”或者“暖”，“坚硬”或者“柔软”的体验，并将这些体验用来和他们身体的感受建立联系，同时反馈给自己“安全”或者“危险”的认知。这个过程，也会帮助他们认识自己、认识世界、认识自己和世界的关系。本期我们一起来阅读*小衡/文、棉花糖/图的《如果不吃药》。▲声音志愿者｜“绘说”图书馆队江丽虹
（向上滑动查看全文）出版：江西高校出版社
你见过爱吃药的小孩吗？小美身体一直很好，从来不生病，当然了，也不用吃药。她在幼儿园看到别的小朋友吃药，心里还很羡慕。
那些小药瓶，小胶囊，小药片儿是什么味道呢？是像冰淇淋？糖果？还是咖啡呢？
其他的小孩都不喜欢吃药，小美的好朋友明一就是一个坚决不肯吃药的小男孩。每次生病他都会说，“我是绝对绝对不会吃药的。”
这天，明一感冒了，鼻孔里打出了一个小气泡。妈妈拿药过来，明一扭过脸去，拒绝吃药。第二天早上，明一准备出门去幼儿园。阿嚏，明一打了一个喷嚏，感觉鼻子里塞塞的。我是绝对绝对不会吃药的，明一使劲儿吸了吸鼻子说道。
放学了，妈妈接上明一，一起去超市购物。阿嚏，明一对着面粉打了一个霹雳喷嚏，面粉向上飞起了一团白雾，把明一裹成了白白的面人。我是绝对绝对不会吃药的，明一狼狈的说。
星期六，妈妈带着明一去参加表姐的生日会，好吃的蛋糕来了。蛋糕上面还插着6根彩色的蜡烛，阿嚏，明一打了一个拖泥带水的长喷嚏，鼻涕呀飞溅到蛋糕上了。表姐当场就哭成了泪人，明一已感到很抱歉，但还是小声坚持说，我是绝对绝对不会吃药的。
就这样，感冒呀，越来越严重了，明一没有胃口。妈妈煮了他最爱吃的肉酱面，阿嚏，面条被明一打翻了，粘糊糊的挂在他的头上和身上，就像是长了无数条白色触须的乌贼。
星期天，明一跟着妈妈去参观美术馆，美术馆里人们都在安静的欣赏着名画。突然，阿嚏，阿嚏的声音传遍了整个大厅，明一慌忙的逃出了美术馆。
他回到家附近的社区活动室，看到小朋友们下围棋。阿嚏、阿嚏，明一的大喷嚏像龙卷风一样吹乱了旗子，这下可不知道谁赢谁输了，下棋的小朋友争吵起来。
明一呢？悄悄的溜到了二楼的书法室，看了爷爷写毛笔字。只见老爷爷把毛笔蘸上了墨汁，然后提起笔，凝神静气，准备落笔。阿嚏阿嚏，雪白的宣纸被明一先画上了一幅喷嚏图。
今天天气不错，还是到野外玩吧。明一拿出了亲爱的大雁子风筝，跟着小美一起去放风筝。阿嚏阿嚏，阿嚏一阵鼻涕喷湿了风筝，大燕子飞不起来了。
明一走到哪里阿嚏声就响到哪里，大家都叫它阿嚏先生。
妈妈，我要吃药，我不当阿嚏先生。明一哭着扑到了妈妈的怀里，吃了药感冒很快就好起来了。明一呀，再也不是走到哪里都不受欢迎的阿嚏先生了。
END“我是绝对绝对不会吃药的”要是生病了。
”如果不吃药“会怎么样呢？
协助“明一”应对疾病，我们需要和他讨论“如果不吃药”的各种可能，如果这些“可能”可以通过场景演练，那会帮助明一看见“如果不吃药”带来的麻烦。我们需要注意的是：
1.“如果不吃药”，不能变成恐吓儿童的语言，那样会放大“不吃药”的结果，让儿童更加害怕“生病”和“吃药”；
2.事实上，吃药往往也不会”立竿见影”，疾病仍然会在一段时间里影响我们的健康，我们需要帮助儿童理解。
“阿嚏先生”不会因为疾病“不受欢迎”，疾病只是会让我们暂时感受到不适或者疼痛；
疾病不是我们的错，我们或许需要一个好朋友，她的名字叫愿意尝试的“小美”。
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